Мета: ознайомити учнів з формулюванням узагальненої теореми Фалеса, термінологією з цієї теми, означенням подібних трикутників; навчати використовувати означення подібних трикутників для знаходження їх невідомих елементів.
Мета: сформулювати та довести ознаки подібності трикутників; навчати учнів застосовувати ознаки подібності трикутників під час розв'язування задач.
Мета: поглибити знання учнів про подібність прямокутних трикутників, про відношення відповідних лінійних елементів (медіан, бісектрис, висот, середніх ліній тощо) подібних трикутників, вчити розв'язувати задачі, застосовуючи ознаки подібності трикутників.
Тема. Подібність прямокутних трикутників. Пропорційні відрізки в прямокутному трикутнику. Властивість бісектриси кута трикутника.
Мета: установити співвідношення між елементами прямокутного трикутника та сформулювати властивість бісектриси трикутника; формувати вміння учнів використовувати їх під час розв'язування задач.
Мета:
формувати вміння учнів використовувати під час розв'язування задач означення подібних трикутників, ознаки подібності трикутників, подібності прямокутних трикутників, властивості бісектриси кута трикутника та пропорційних відрізків у прямокутному трикутнику.
Мета: закріплювати знання, отримані на попередніх уроках шляхом розв'язування задач.
Мета: закріплювати і вдосконалювати знання, уміння та навички учнів під час розв'язання різнорівневих задач з теми «Подібність трикутників».
Мета: ознайомити учнів із властивостями відрізків хорд, що перетинаються, і властивостями відрізків січних кола; навчити застосовувати ці властивості під час розв'язування задач.
Мета: удосконалювати навички учнів розв'язувати задачі із застосуванням властивостей відрізків хорд і січних кіл, дотичної і січної, проведених з однієї точки до кола.
Мета: систематизувати і узагальнити знання учнів про подібні трикутники, закріплювати вміння розв'язувати задачі даного тематичного блоку.
Мета: визначити рівень засвоєння учнями матеріалу даного тематичного блоку перед тематичним оцінюванням шляхом проведення самостійної роботи у формі, подібній до зовнішнього оцінювання.
Мета: усунути виявлені під час самостійної роботи недоліки; формувати навички самоаналізу своєї роботи.
Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів з теми «Подібність трикутників».
Мета: перевірити й оцінити рівень засвоєння знань учнями з теми «Подібність трикутників» і вміння застосовувати їх під час розв'язування задач; виявити прогалини в знаннях учнів з метою подальшого усунення.