Розділ 2. Раціональні вирази. Тотожні перетворення раціональних виразів | |||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Т. Л. Корнієнко, В. І. Фіготіна | |||||||||||
Алгебра. 8 клас : плани-конспекти уроків на друк. основі (Серія «Конструктор уроку») | |||||||||||
слово автора | |||||||||||
Урок 1 (14) | Тема уроку. Тотожні перетворення раціональних виразів. | ||||||||||
Мета уроку: домогтися, щоб учні засвоїли зміст поняття тотожного перетворення раціональних виразів і схему перет-ворення раціонального виразу на раціональний дріб; сформувати вміння виконувати тотожні перетворення виразів, що містять раціональні дроби; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу; виховувати активність, наполегливість. |
|||||||||||
Урок 2 (15) | Тема уроку. Розв’язування вправ на тотожні перетворення раціональних виразів. | ||||||||||
Мета уроку: закріпити знання учнів про загальну схему дій під час перетворення раціонального виразу на раціональний дріб, удосконалити знання учнів про прийоми спеціальних видів перетворень раціональних виразів; розвивати логічне мислення, пам’ять. |
|||||||||||
Урок 3 (16) | Тема уроку. Раціональні рівняння. Рівносильні рівняння. | ||||||||||
Мета уроку: дати означення понять раціонального рівняння, рівносильного рівняння, розглянути спосіб розв’язування раціонального рівняння за допомогою умови рівності дробу нулю; розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати наполегливість, акуратність. |
|||||||||||
Урок 4 (17) | Тема уроку. Розв’язування раціональних рівнянь. | ||||||||||
Мета уроку: сформувати в учнів уміння розв’язувати дробово-раціональні рівняння з використанням основної властивості пропорції та властивостей рівносильних рівнянь; закріпити знання про поняття раціонального рівняння, ОДЗ рівняння, схеми розв’язування рівняння виду А/В=0; розвивати логічне мислення, увагу. |
|||||||||||
Урок 5 (18) | Тема уроку. Розв’язування рівнянь. | ||||||||||
Мета уроку: сформувати в учнів уміння розв’язувати дробові раціональні рівняння зведенням обох частин до спільного знаменника; вдосконалювати вміння розв’язувати дробові раціональні рівняння, використовуючи властивості пропорції, застосовуючи умову рівності дробу нулю; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять; виховувати цілеспрямованість, самостійність. |
|||||||||||
Урок 6 (19) | Тема уроку. Розв’язування задач складанням раціональних рівнянь. | ||||||||||
Мета уроку: навчити учнів розв’язувати задачі, складати рівняння за умовою задачі; вдосконалювати навички розв’язування дробових раціональних рівнянь; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати наполегливість. |
|||||||||||
Урок 7 (20) | Тема уроку. Розв’язування задач. | ||||||||||
Мета уроку: формувати вміння учнів розв’язувати задачі на складання рівнянь; удоско-налити навички розв’язувати дробові раціональні рівняння; розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати наполегливість. |
|||||||||||
Урок 8 (21) | Тема уроку. Розв’язування задач. | ||||||||||
Мета уроку: Удосконалити вміння й навички учнів розв’язувати задачі на складання дробових раціональних рівнянь; розвивати логічне мислення; виховувати цілеспрямова-ність, акуратність, самостійність, уміння вести дискусію. |
|||||||||||
Урок 9 (22) | Тема уроку. Раціональні рівняння. | ||||||||||
Мета уроку: Узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Раціональні рівняння», розвивати логічне мислення, самостійність, уміння вести дискусію. |
|||||||||||
Урок 10 (23) | Тема уроку. Контрольна робота № 2. | ||||||||||
Мета уроку: Перевірити рівень знань і вмінь учнів з теми «Раціональні рівняння». |
|||||||||||
слово автора | |||||||||||
Розв'язання та відповіді | Відповіді до посібника Л. Г. Стадник, О. М. Роганін «Алгебра. 8 клас. Комплексний зошит для контролю знань» (Х.: Вид-во «Ранок», 2012.— 64 с.) | ||||||||||
Відповіді до посібника С. П. Бабенко «Алгебра. 8 клас. Експрес-контроль» (Х.: Видавництво «Ранок», 2009.— 112 с.) | |||||||||||
Ділові папери | Критерії оцінювання навчальних досігнень | ||||||||||
Критерії оцінювання індивідуальної роботи | |||||||||||
Критерії оцінювання групової роботи | |||||||||||
Критерії оцінювання письмових відповідей | |||||||||||
Критерії оцінювання усних відповідей | |||||||||||
Звіт про виконання навчальної програми | |||||||||||
Моніторинг навчальних досягнень учнів | |||||||||||
Аналіз контрольної роботи | |||||||||||
Графік проведення контрольних робіт | |||||||||||