Мета: ознайомити учнів з формулюванням узагальненої теореми Фалеса, термінологією з цієї теми, означенням подібних трикут-ників; навчати використовувати означення подібних трикутників для знаходження їх невідомих елементів.
Мета: сформулювати та довести ознаки подібності трикутників; навчати учнів застосовувати ознаки подібності трикутників під час розв’язування задач.
Мета: поглибити знання учнів про подібність прямокутних трикутників, про відношення відповідних лінійних елементів (медіан, бісектрис, висот, середніх ліній тощо) подібних трикутників; вчити розв’язувати задачі, застосовуючи ознаки подібності трикутників.
Тема. Подібність прямокутних трикутників. Пропорційні відрізки в прямокутному трикутнику. Властивість бісектриси кута трикутника
Мета: установити співвідношення між елементами прямокутного трикутника та сформулювати властивість бісектриси трикутника; формувати вміння учнів використовувати їх під час розв’язування задач.
Мета:
формувати вміння учнів використовувати під час розв’язування задач означення подібних трикутників, ознаки подібності трикутників, подібності прямокутних трикутників, властивості бісектриси кута трикутника та пропорційних відрізків у прямокутному трикутнику.
Мета: закріплювати знання, отримані на попередніх уроках шляхом розв’язування задач.
Мета: закріплювати і вдосконалювати знання, уміння та навички учнів під час розв’язання різнорівневих задач з теми «Подібність трикутників».
Мета: ознайомити учнів із властивостями відрізків хорд, що перетинаються, і властивостями відрізків січних кола; навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач.
Мета: систематизувати і узагальнити знання учнів про подібні трикутники, закріп-лювати вміння розв’язувати задачі даного тематичного блоку.
Мета: систематизувати і узагальнити знання учнів про подібні трикутники, закріп-лювати вміння розв’язувати задачі даного тематичного блоку.
Мета: визначити рівень засвоєння учнями матеріалу даного тематичного блоку перед тематичним оцінюванням шляхом проведення самостійної роботи у формі, подібній до зовнішнього оцінювання.
Мета: усунути виявлені під час самостійної роботи недоліки; формувати навички самоаналізу своєї роботи.
Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів з теми «Подібність трикутників».
Мета: перевірити й оцінити рівень засвоєння знань учнями з теми «Подібність трикут-ників» і вміння застосовувати їх під час розв’язування задач; виявити прогалини в знаннях учнів з метою подальшого усунення.