Мета: вивчення узагальненої теореми Фалеса; формування вмінь учнів застосовувати вивчену теорему до розв’язування задач.
Мета: формування поняття про подібні трикутники; формування вмінь застосовувати означення подібних трикутників до розв’язу-вання задач.
Мета: вивчення ознаки подібності трикутників за двома кутами.
Тема. Розв’язування задач.
Мета: формування вмінь учнів застосовувати означення й ознаку подібності трикутників за двома кутами до розв’язування задач.
Мета:
вивчення ознаки подібності трикутників за двома сторонами і кутом між ними.
Мета: формування вмінь учнів застосовувати вивчені означення й ознаки подібності трикутників до розв’язування задач.
Мета: вивчення ознаки подібності трикутників за трьома сторонами.
Мета: формування вмінь учнів застосовувати вивчені означення й ознаки подібності трикутників до розв’язування задач.
Мета: перевірка навчальних досягнень учнів з теми «Означення й ознаки подібності трикутників».
Мета: вивчення ознак подібності прямокутних трикутників.
Мета: вивчення теорем про середні пропорційні відрізки в прямокутному трикутнику.
Мета: формування вмінь учнів застосовувати теореми про середні пропорційні відрізки в прямокутному трикутнику до розв’язування задач.
Мета: вивчення теореми Піфагора та наслідків з неї.
Мета: формування вмінь учнів застосовувати теорему Піфагора до розв’язування задач.
Мета: формування понять про перпендикуляр і похилу; вивчення їхніх властивостей.
Мета: формування вмінь учнів застосовувати властивості перпендикуляра і похилої до розв’язування задач.
Мета: вивчення теореми про властивість бісектриси трикутника.
Мета: перевірка навчальних досягнень учнів з теми «Теорема Піфагора та її застосування».