Мета: домогтися засвоєння змісту теореми Піфагора; формувати вміння «бачити» прямокутні трикутники, які є частинами інших геометричних фігур; сформувати вміння знаходити невідому сторону прямокутного трикутника за двома відомими.
Мета: удосконалити вміння застосовувати теорему Піфагора до розв'язування задач; домогтися засвоєння теореми, оберненої до теореми Піфагора; сформувати поняття єгипетського трикутника, піфагорових трійок чисел, піфагорових трикутників.
Мета: сформувати поняття перпендикуляра, похилої, проекції на пряму, домогтися засвоєння їх властивостей.
Мета: удосконалити вміння застосовувати означення та властивості перпендикуляра, похилих та їх проекцій до розв'язування задач.
Мета:
сформувати поняття синуса, косинуса й тангенса гострого кута прямокутного трикутника.
Мета: домогтися засвоєння співвідношень між сторонами й кутами прямокутного трикутника; сформувати вміння застосувати ці співвідношення до знаходження невідомих сторін і кутів прямокутного трикутника.
Мета: удосконалити вміння застосовувати співвідношення між сторонами й кутами прямокутного трикутника до розв'язування задач.
Мета: домогтися засвоєння способу обчислення та значень синуса, косинуса й тангенса кутів 30°, 45°, 60°.
Мета: домогтися розуміння змісту поняття «розв'язати трикутник»; сформувати вміння розв'язувати прямокутні трикутники.
Мета: удосконалити вміння розв'язувати прямокутні трикутники; проведенням самостійної роботи перевірити рівень засвоєння учнями теми.
Мета: сформувати вміння застосовувати теорему Піфагора та співвідношення між сторонами й кутами прямокутного трикутника до розв'язування прикладних задач.
Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів із теми «Теорема Піфа-гора. Синус, косинус і тангенс гострого кута прямокутного трикутника».
Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів із теми «Співвідношення між сторонами й кутами прямокутного трикутника. Розв'язування прямокутних трикутників».
Мета: перевірити знання учнів із теми «Розв'язування прямокутних трикутників».