Мета: сформувати поняття чотирикутника, сторін, вершин, діагоналей, кутів чотирикутника; домогтися засвоєння того факту, що сума кутів чотирикутника дорівнює 360°.
Мета: сформувати поняття паралелограма; домогтися розуміння та засвоєння властивостей паралелограма.
Мета: удосконалити вміння застосовувати властивості паралелограма до розв'язування задач.
Мета: домогтися засвоєння учнями ознак паралелограма; сформувати вміння застосувати ознаки паралелограма до розв'язування задач.
Мета:
удосконалити вміння учнів застосовувати ознаки паралелограма до розв'язування задач.
Мета: сформувати поняття прямокутника як окремого виду паралелограма; домогтися засвоєння учнями властивостей прямокутника; сформувати вміння застосовувати властивості прямокутника до розв'язування задач.
Мета: сформувати в учнів поняття про ромб; домогтися засвоєння його властивостей; сформувати вміння застосовувати властивості та ознаки ромба до розв'язування задач.
Мета: сформувати в учнів поняття про квадрат як окремий вид прямокутника і ромба; домогтися засвоєння властивостей квадрата.
Мета: сформувати поняття трапеції, окремих видів трапецій; домогтися засвоєння їх властивостей.
Мета: удосконалити вміння учнів застосовувати властивості трапеції до розв'язування задач.
Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Чотирикутники та їх властивості».
Мета: перевірити знання учнів з теми «Чотирикутники та їх властивості».
Мета: сформувати поняття чотирикутника, вписаного в коло, та чотирикутника, описаного навколо кола; домогтися засвоєння властивостей кутів вписаного та сторін описаного чотирикутників; домогтися розуміння умов, за якими чотирикутникє вписаним або описаним.
Мета: удосконалити вміння застосовувати до розв'язування задач поняття вписаного та описаного чотирикутників та умов, за якими чотирикутник може бути вписаним або описаним.
Мета: сформувати поняття вписаного та центрального кута, дуги кола; домогтися засвоєння властивостей вписаного кута.
Мета: удосконалити вміння застосовувати означення та властивості центральних і вписаних кутів до розв'язування задач.
Мета: домогтися засвоєння змісту теореми Фалеса; сформувати вміння застосовувати теорему Фалеса до розв'язування задач.
Мета: сформувати поняття середньої лінії трикутника; домогтися засвоєння властивостей середньої лінії трикутника.
Мета: удосконалити вміння застосовувати означення та властивості середньої лінії трикутника до розв'язування задач.
Мета: сформувати поняття середньої лінії трапеції, домогтися засвоєння властивостей середньої лінії трапеції.
Мета: удосконалити вміння застосовувати означення і властивості середньої лінії трапеції до розв'язування задач.
Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів з тем «Вписані та описані чотирикутники», «Вписані та центральні кути».
Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів із тем «Середня лінія трикутника та її властивості» та «Середня лінія трапеції та її властивості».
Мета: перевірити знання учнів із теми «Вписані та описані чотирикутники. Теорема Фалеса».