Формування компетентностей: предметна компетентність: сформувати поняття прямокутної системи координат у просторі; сформувати вміння визначати розташування точки в просторі за її координатами та визначати координати точки в просторі, розв'язувати задачі на застосування поняття прямокутної системи координат у просторі; ключові компетентності: спілкування державною мовою — доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію,

Формування компетентностей: предметна компетентність: домогтися засвоєння формули для обчислення відстані між двома точками простору, якщо відомі їх координати, та формули для знаходження координат середини відрізка в просторі, якщо відомі координати його кінців; сформувати вміння використовувати ці формули для розв'язування задач; ключові компетентності: математична компетентність — оперувати числовою інформацією, геометричними об'єктами на площині та в просторі; ініціативність і підприємливість — генерувати нові ідеї, аналізувати, прогнозувати, ухвалювати оптимальні рішення; соціальна та громадянська компетентності — висловлювати власну думку, слухати і чути інших.

Формування компетентностей: предметна компетентність: сформувати поняття точок простору, симетричних відносно точки, прямої та площини; сформувати вміння знаходити координати точок, симетричних відносно початку координат та координатних площин; ключові компетентності: спілкування державною мовою — грамотно висловлюватися рідною мовою; уміння вчитися впродовж життя — організовувати та планувати свою навчальну діяльність; інформаційно-цифрова компетентність — структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми.

Формування компетентностей: предметна компетентність: узагальнити знання учнів із теми «Прямокутна система координат у просторі»; удосконалити вміння розв'язувати задачі з цієї теми; ключові компетентності: спілкування державною мовою — розуміти, пояснювати і перетворювати тексти математичних задач (усно і письмово); уміння вчитися впродовж життя — прагнути до вдосконалення результатів своєї діяльності.

Формування компетентностей: предметна компетентність: сформувати поняття вектора у просторі, рівних і колінеарних векторів, координат вектора; домогтися засвоєння формули для обчислення довжини (модуля) вектора, умови колінеарності векторів; сформувати вміння розв'язувати задачі, що передбачають використання цих понять; ключові компетентності: математична компетентність — оперувати числовою інформацією, геометричними об'єктами на площині та в просторі; спілкування державною мовою — доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію; уміння вчитися впродовж життя — визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети.

Формування компетентностей: предметна компетентність: сформувати поняття операцій додавання, віднімання векторів, множення вектора на число у просторі; домогтися засвоєння властивостей цих операцій, правил трикутника, паралелограма, паралелепіпеда, знаходження суми векторів; сформувати вміння будувати вектор, що дорівнює сумі та різниці векторів, виконувати додавання, віднімання векторів, множення вектора на число у випадках, якщо вектори задані геометрично; ключові компетентності: математична компетентність — оперувати геометричними об'єктами на площині та в просторі; обізнаність та самовираження у сфері культури — створювати об'ємно-просторові композиції.

Формування компетентностей: предметна компетентність: домогтися засвоєння правил додавання, віднімання векторів, множення вектора на число у просторі, у випадках, якщо вектори задані координатами; сформувати вміння розв'язувати задачі на застосування цих правил; ключові компетентності: спілкування державною мовою — чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку; інформаційно-цифрова компетентність — діяти за алгоритмом та складати алгоритми; соціальна та громадянська компетентності — оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів.

Формування компетентностей: предметна компетентність: сформувати поняття скалярного добутку векторів, кута між векторами у просторі; домогтися засвоєння властивостей скалярного добутку векторів, формул для обчислення скалярного добутку векторів і кута між век­торами, умови перпендикулярності векторів; сформувати вміння розв'язувати задачі, що передбачають використання цих понять і формул; ключові компетентності: спілкування державною мовою — доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію; спілкування іноземними мовами — зіставляти математичні терміни (скаляр, перпендикуляр) з їхнім походженням з іноземної мови; уміння вчитися впродовж життя — усвідомлювати цінність нових знань і вмінь.

Формування компетентностей: предметна компетентність: удосконалити вміння розв'язувати задачі з теми «Вектори у просторі»; ключові компетентності: уміння вчитися впродовж життя — коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; прагнення до вдосконалення результатів своєї діяльності; спілкування державною мовою — розуміти, пояснювати і перетворювати тексти математичних задач (усно і письмово).

Формування компетентностей: предметна компетентність: узагальнити і систематизувати знання учнів із теми «Координати і вектори»; удосконалити вміння розв'язувати задачі з цієї теми; ключові компетентності: спілкування державною мовою — ставити запитання і розпізнавати проблему; уміння вчитися впродовж життя — аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; ініціативність і підприємливість — аргументувати та захищати свою позицію, дискутувати.