Резерв навчального часу. Повторення | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
СТАРОВА Ольга Олександрівна | |||||||
Геометрія 10 клас. Рівень стандарту | |||||||
Серія "Мій конспект" |
|||||||
Передмова + кал.план
|
|||||||
Урок 01 (48) | Тема уроку. Аксіоми стереометрії. Взаємне розміщення прямих і площин у просторі (повторення) | ||||||
Формування компетентностей: предметна компетентність: узагальнити і систематизувати знання учнів із теми
«Аксіоми стереометрії. Взаємне розміщення прямих і площин у просторі»; удосконалити вміння розв'язувати задачі з цієї теми; ключові компетентності: спілкування державною мовою — доречно та коректно вживати математичну термінологію;
математична компетентність — |
|||||||
оперувати геометричними об'єктами на площині та в просторі; соціальна та громадянська компетентності — співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль у командній роботі. |
|||||||
Урок 02 (49) | Тема уроку. Кути і відстані у просторі | ||||||
Формування компетентностей: предметна компетентність: узагальнити і систематизувати знання учнів із теми «Кути і відстані у просторі»; удосконалити вміння розв'язувати задачі з цієї теми;
ключові компетентності: спілкування державною мовою — доречно та коректно вживати математичну термінологію;
математична компетентність — оперувати геометричними об'єктами на площині та в просторі; соціальна та громадянська компетентності — співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль у командній роботі. |
|||||||
Урок 03 (50) | Тема уроку. Підсумкова контрольна робота | ||||||
Урок 04 (51) | Тема уроку. Розв'язування задач практичного змісту | ||||||
Формування компетентностей: предметна компетентність: сформувати вміння використовувати відношення
паралельності та перпендикулярності прямих і площин для опису об'єктів навколишнього світу, розв'язувати задачі практичного змісту;
ключові компетентності: математична компетентність — установлювати відношення між реальними об'єктами навколишньої дійсності;
основні компетентності у природничих науках і технологіях — розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі і які можна розв'язати засобами математики; будувати та досліджувати математичні моделі природних явищ і процесів. |
|||||||
Передмова + кал.план
| |||||||