Мета: навчальна: домогтися засвоєння учнями змісту понять: «трикутник»; «сторона, вершина, кут (внутрішній) трикутника»; «кут, протилежний стороні»; «кут, прилеглий до сторони»; «периметр трикутника»; сформувати вміння розпізнавати та називати елементи трикутників, зображених на рисунку, за рисунком та символічним позначенням трикутника називати кути, протилежні та прилеглі до певної сторони трикутника, розв’язувати задачі на обчислення сторін  трикутника  за  відомим

периметром та навпаки; розвивальна: формувати вміння грамотно формулювати власні думки; активізувати пізнавальну діяльність учнів; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, уважність, дисциплінованість.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння означення рівних фігур та рівних трикутників; сформувати вміння записувати рівності для відповідних елементів рівних трикутників, а також за деякими відомими елементами рівних трикутників знаходити відповідно рівні їм елементи; розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію, бачити закономір-ності; виховна: виховувати наполегливість у досягненні мети, позитивне ставлення до навчання.

Мета: навчальна: домогтися свідомого розуміння поняття «ознака рівності трикутників» та його відмінності від поняття «означення рівності трикутників», засвоєння першої ознаки рівності трикутників (за двома сторонами і кутом між ними); сформувати вміння застосовувати першу ознаку рівності трикутників до розв’язування задач; розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію, грамотно формулювати власні думки; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, наполегливість у досягненні мети.

Мета: навчальна: удосконалити знання першої ознаки рівності трикутників і вміння застосовувати її до розв’язування задач; розвивальна: формувати культуру усного та писемного мовлення; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховна: виховувати спостережливість, скрупульозність, старанність.

Мета: навчальна: домогтися розуміння учнями поняття «сторона трикутника і прилеглі до неї кути», засвоєння другої ознаки рівності трикутників (за стороною та прилеглими до неї кутами); сформувати вміння застосовувати другу ознаку рівності трикутників до розв’язування задач; розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховна: виховувати творче ставлення до справи, працьовитість, спостережливість.

Мета: навчальна: удосконалити знання другої ознаки рівності трикутників і вміння застосовувати першу й другу ознаки рівності трикутників до розв’язування задач; формувати вміння застосовувати синтетичний спосіб розв’язування задач на доведення рівності трикутників та задач, що передбачають знаходження рівних трикутників для доведення рівності кутів або відрізків; розвивальна: сприяти розвитку логічного мислення, уваги учнів; формувати культуру усного та писемного мовлення; виховна: виховувати відповідальність за результати своєї роботи, цілеспрямованість.

Мета: навчальна: сформувати поняття рівнобедреного трикутника, домогтися засвоєння назви його елементів, теореми про властивість кутів рівнобедреного трикутника; сформувати вміння розпізнавати на рисунку або за умовою рівнобедрений трикутник та називати його елементи, розв’язувати задачі, які передбачають застосування означення рівнобедреного трикутника та властивість його кутів; розвивальна: сприяти розвитку логічного мислення, уваги учнів; формувати вміння грамотно формулювати власні думки; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, почуття відповідальності.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння ознаки рівнобедреного трикутника; сформувати вміння застосовувати ознаку рівнобедреного трикутника до розв’язування задач; розвивальна: розвивати пізнавальні здібності учнів; формувати вміння аналізувати інформацію; виховна: виховувати об’єктивність та чесність під час оцінювання власних знань, уважність, дисциплінованість.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння означень висоти, бісектриси і медіани трикутника та їх властивостей; сформувати уявлення про розташування висоти в різних видах трикутників; сформувати вміння зображати та розпізнавати медіани, висоти та бісектриси трикутника; розвивальна: формувати вміння грамотно формулювати власні думки; розвивати творчі здібності, кмітливість учнів; виховна: виховувати наполег-ливість у досягненні мети, старанність, дисциплінованість.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння властивості медіани, бісектриси і висоти рівнобедреного трикутника та наслідків із неї; сформувати вміння відтворювати названі властивості та застосовувати їх під час розв’язування задач; розвивальна: розвивати пізнавальні здібності учнів; формувати вміння бачити закономірності; виховна: виховувати працьовитість, скрупульозність, цілеспрямованість.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння третьої ознаки рівності трикутників (за трьома сторонами); сформувати вміння застосовувати цю ознаку до розв’язування задач;розвивальна: розвивати математичне мовлення; формувати вміння аналізувати інформа-цію; виховна: виховувати творче ставлення до справи, цілеспрямованість, самокритич-ність.

Мета: навчальна: удосконалити вміння розв’язувати задачі на застосування ознак рівності трикутників; розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів; розвива-ти увагу, логічне мислення, пам’ять; виховна: виховувати наполегливість у досягненні мети, віру у власні сили.

Мета: навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів із теми «Ознаки рівності трикутників. Рівнобедрений трикутник»; розвивальна: розвивати вміння узагальнювати та робити висновки; виховна: виховувати відповідальність, дисципліно-ваність.

Мета: навчальна: перевірити рівень засвоєння знань із теми «Ознаки рівності трикутників. Рівнобедрений трикутник»; розвивальна: розвивати вміння логічно мислити, правильно висловлювати свої думки в письмовому вигляді; виховна: виховувати дисципліно-ваність, самостійність, відповідальність.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння теореми про суму кутів трикутника; сформувати вміння розв’язувати задачі на застосування цієї теореми; розвивальна: сприяти розвитку логічного мислення, уваги учнів; формувати культуру усного та писемного мовлення; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, відповідальність за результати своєї роботи.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння наслідків із теореми про суму кутів трикутника; сформувати вміння розв’язувати задачі, які передбачають використання теореми про суму кутів трикутника та наслідків із неї; розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію; розвивати математичне мовлення; виховна: виховувати уважність, скрупу-льозність, спостережливість.

Мета: навчальна: сформувати поняття зовнішнього кута трикутника; домогтися засвоєння властивостей зовнішнього кута трикутника; сформувати вміння знаходити на рисунку та виконувати зображення зовнішнього кута при заданій вершині трикутника, використовувати означення та властивості зовнішнього кута трикутника разом із теоремою про суму кутів трикутника для розв’язування задач; розвивальна: розвивати абстрактне мислення; формувати вміння виділяти головне в інформації; виховна: виховувати цілеспрямованість, творчу активність, самокритичність.

Мета: навчальна: удосконалити вміння розв’язувати задачі на застосування означення та властивостей зовнішніх кутів трикутника; розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховна: виховувати скрупульоз-ність, старанність, дисциплінованість.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння теореми про співвідношення між сторонами і кутами трикутника; сформувати вміння використовувати це співвідношення під час розв’язування задач; розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховна: виховувати позитивне ставлення до навчання, почуття відповідальності, старанність.

Мета: навчальна: домогтися засвоєння теореми, що виражає нерівність трикутника; сформувати вміння розв’язувати задачі, які передбачають застосування нерівності трикутника; розвивальна: сприяти розвитку логічного мислення, уваги учнів; формувати вміння аналізувати інформацію; виховна: виховувати відповідальність за результати своєї роботи, наполегливість у досягненні мети.

Мета: навчальна: сформувати поняття прямокутного трикутника та його елементів; домогтися засвоєння властивостей гострих кутів прямокутного трикутника та оберненого твердження, ознак рівності прямокутних трикутників; сформувати вміння за готовим зображенням або назвою прямого кута прямокутного трикутника називати гіпотенузу та катети; формувати вміння застосовувати властивість гострих кутів прямокутного трикутника та ознаки рівності прямокутних трикутників до розв’язування задач; розвивальна: розвивати математичне мовлення; формувати вміння бачити закономірності; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, уважність, спостережливість.

Мета: навчальна: удосконалити знання властивостей прямокутних трикутників; форму-вати вміння застосовувати ознаки рівності та властивості прямокутних трикутників до розв’язування задач; розвивальна: розвивати пізнавальні здібності учнів; формувати вміння виділяти головне в інформації; виховна: виховувати творче ставлення до справи, цілеспрямованість, працьовитість.

Мета: навчальна: удосконалити вміння розв’язувати задачі на застосування теореми про суму кутів трикутника, означення і властивостей зовнішнього кута трикутника, співвідношення між сторонами і кутами трикутника, нерівності трикутника, власти-востей і ознак рівності прямокутних трикутників; розвивальна: розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; формувати вміння вибирати і використовувати необхідну інформацію для розв’язування задачі; виховна: виховувати відповідальність за результати своєї роботи, наполегливість у досягненні мети.

Мета: навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів із теми «Сума кутів трикутника. Прямокутний трикутник»; розвивальна: розвивати вміння узагальнювати та робити висновки; виховна: виховувати відповідальність, дисциплінованість.

Мета: навчальна: перевірити рівень засвоєння знань із теми «Сума кутів трикутника. Прямокутний трикутник»; розвивальна: розвивати вміння логічно мислити, правильно висловлювати свої думки в письмовому вигляді; виховна: виховувати дисциплінованість, самостійність, відповідальність.