Тема 3. Трикутники
Т. Л. Корнієнко, В. І. Фіготіна
Геометрія. 7 клас : плани-конспекти уроків на друкованій основі (Серія «Конструктор уроку»)
передмова
Повернутися до попереднього розділу
Перейти до наступного розділу
к-ний план
   
Урок 1 (27)
Тема. Трикутник та його елементи.
 
Мета уроку: сформувати поняття: «трикутник», «сторона трикутника», «вершина трикутника», «кут трикутника», «периметр трикутника»; навчити називати елементи трикутника, зображені на рисунку, кути трикутника, записувати формулу для знаходження периметра трикутника, розв’язувати задачі, застосовуючи формулу периметра; розвивати логічне мислення, уміння правильно висловлювати свої думки, увагу; виховувати культуру мови, охайність, цілеспрямованість, інтерес до предмета.
   
Урок 2 (28) Тема. Рівність геометричних фігур. Рівні трикутники.  
 
Мета уроку: дати означення рівних відрізків, кутів, трикутників, геометричних фігур; сформувати поняття «рівні фігури»; розвивати вміння наводити приклади рівних фігур, знаходити за записом рівності трикутників пари їх рівних елементів, застосовувати означення рівності трикутників для розв’язування задач; розвивати просторову уяву, логічне мислення, пам’ять, самостійність, уміння об’єктивно оцінювати свої сили; виховувати інтерес до предмета, уміння грамотно викладати свої думки, охайно вести записи й виконувати креслення.
     
Урок 3 (29) Тема. Перша ознака рівності трикутників.  
 
Мета уроку: сформулювати й довести першу ознаку рівності трикутників; сформувати вміння застосовувати її під час розв’язування задач; знаходити на рисунку рівні елементи трикутників, які відповідають теоремі, й робити висновок про рівність трикутників; розвивати логічне мислення, креслярські навички, пам’ять; виховувати інтерес до математики, охайність, культуру математичної мови.
     
Урок 4 (30) Тема. Перша ознака рівності трикутників.
 
Мета уроку: удосконалити вміння учнів використовувати першу ознаку рівності трикутників до розв’язування задач; розвивати логічне мислення, виховувати працелюб-ність, наполегливість, толерантність.
     
Урок 5 (31) Тема. Друга ознака рівності трикутників.  
 
Мета уроку: сформулювати й довести другу ознаку рівності трикутників; сформувати вміння застосовувати її під час розв’язування задач, знаходити на рисунку рівні елементи трикутників, які відповідають другій ознаці рівності трикутників, робити висновок про рівність трикутників і їхніх відповідних елементів; розвивати логічне мислення, креслярські навички, пам’ять; виховувати інтерес до математики, охайність, культуру математичної мови.
     
Урок 6 (32) Тема. Перша і друга ознаки рівності трикутників.  
 
Мета уроку: удосконалити вміння учнів розв’язувати задачі з використанням першої і другої ознак рівності трикутників; розвивати логічне мислення; виховувати працелюб-ність, наполегливість, толерантність, уміння працювати в малих групах.
     
Урок 7 (33) Тема. Перша і друга ознаки рівності трикутників. Розв’язування задач.
 
Мета уроку: закріпити знання учнів про першу і другу ознаки рівності трикутників і алгоритм їх застосування; сформувати навички застосування теорем про першу і другу ознаки рівності трикутників, уміння виконувати за текстовими записами рисунки, на яких знаходити рівні елементи трикутників, які відповідають ознакам, робити висновки про рівність трикутників; розвивати логічне мислення, креслярські навички, пам’ять; виховувати охайність, уміння грамотно викладати свої думки, робити правильні висновки, бачити кінцеву мету.
     
Урок 8 (34) Тема. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивість та ознака.
 
Мета уроку: сформулювати означення рівнобедреного й рівностороннього трикутників та їхніх елементів, ознайомити учнів із властивістю кутів рівнобедреного й рівностороннього трикутників, ознаками рівнобедреного трикутника; сформувати вміння за даними в умові елементами вказувати бічні сторони, основу, кути при основі рівнобедреного трикутника; розвивати логічне мислення; створити умови для індивідуального розвитку здібностей до самоаналізу, уміння робити висновки; виховувати культуру мовлення.
     
Урок 9 (35)
Тема. Медіана, бісектриса й висота трикутника. Властивість медіани, бісектриси й висоти рівнобедреного трикутника.
 
Мета уроку: сформувати поняття медіани, бісектриси й висоти трикутника, уміння зображувати їх на рисунку; розвивати логічне мислення, навички роботи в групах, розумову діяльність, уміння працювати самостійно; виховувати культуру мовлення, активність, інтерес до нових знань; створити ситуацію успіху для кожного учня.
     
Урок 10 (36) Тема. Рівнобедрений трикутник, його властивості й ознаки .
 
Мета уроку: удосконалити вміння учнів використовувати властивості рівнобедреного трикутника для розв’язування задач; ознаки рівнобедреного трикутника — для доведень; розвивати логічне мислення, уміння розподіляти свій час і керувати ним; формувати вміння працювати в групах, безконфліктно спілкуватися.
   
Урок 11 (37) Тема. Третя ознака рівності трикутників.
 
Мета уроку: сформулювати третю ознаку рівності трикутників і довести її; сформувати вміння застосовувати третю ознаку рівності трикутників до розв’язування задач; розвивати логічне мислення, креслярські навички, пам’ять, увагу; виховувати охайність, уміння досягти мети, культуру математичного мовлення, інтерес до предмета, засвоєння нових знань, умінь та навичок.
   
Урок 12 (38)
Тема. Рівнобедрений трикутник. Медіана, висота й бісектриса трикутника. Третя ознака рівності трикутників.
 
Мета уроку: удосконалити вміння учнів розв’язувати задачі, використовуючи означення, ознаки і властивості рівнобедреного трикутника; поняття висоти, медіани і бісектриси трикутника; третю ознаку рівності трикутників; розвивати логічне мислення; виховувати наполегливість, працелюбність, толерантність.
   
Урок 13 (39) Тема. Трикутники. Рівність трикутників. Рівнобедрений трикутник та його властивості.
 
Мета уроку: повторити, систематизувати й узагальнити матеріал за темою «Ознаки рівності трикутників»; закріпити вміння застосовувати отримані знання, розвивати логічне мислення; стимулювати обмін ідеями й творче мислення; розвивати навички роботи в групі; виховувати активність, увагу, інтерес до нових знань і бажання їх одержати, самостійність, взаємодопомогу.
   
Урок 14 (40) Тема. Контрольна робота № 4.
 
Мета уроку: перевірити рівень знань і вмінь учнів за темою «Трикутники. Ознаки рівності трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки»; розвивати вміння самостійно працювати; виховувати наполегливість, уміння об’єктивно оцінювати свої сили.
   
Урок 15 (41) Тема. Сума кутів трикутника.
 
Мета уроку: ознайомити учнів з теоремою про суму кутів трикутника і наслідками з неї; сформувати вміння застосовувати їх під час розв’язування задач; розвивати комуніка-тивні здібності, пам’ять, увагу, уміння лаконічно й математично грамотно висловлювати свої думки; виховувати працелюбність, кмітливість, культуру мовлення, інтерес до предмета.
   
Урок 16 (42) Тема. Сума кутів трикутника.
 
Мета уроку: закріпити знання теореми про суму кутів трикутника й наслідок з неї; навчити застосовувати теорему про суму кутів трикутника й наслідок з неї під час розв’язування задач; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу; уміння виділяти головне, аналізувати, працювати самостійно; виховувати працьовитість, культуру мовлення, інтерес до предмета.
   
Урок 17 (43) Тема. Зовнішній кут трикутника та його властивості.
 
Мета уроку: сформувати поняття про зовнішній кут трикутника, його властивості; сформувати вміння застосовувати властивості зовнішнього кута трикутника й теорему про суму кутів трикутника під час розв’язування задач; розвивати культуру математич-ного мовлення, уміння аналізувати, логічно мислити; виховувати працьовитість, актив-ність; інтерес до математики.
   
Урок 18 (44) Тема. Зовнішній кут трикутника та його властивості.
 
Мета уроку: закріпити знання й уміння учнів за даною темою, удосконалити їх навички в розв’язуванні задач, пов’язаних із теоремами про суму кутів трикутника та зовнішній кут трикутника; розвивати логічне мислення; виховувати наполегливість, самостійність; розвивати культуру математичного мовлення; виховувати активність.
   
Урок 19 (45)
Тема. Прямокутні трикутники. Властивості та ознаки рівності прямокутних трикут-ників.
 
Мета уроку: систематизувати знання учнів про прямокутний трикутник; сформулювати ознаки рівності прямокутних трикутників, розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, уміння аналізувати; виховувати наполегливість, культуру мовлення, інтерес до предмета.
   
Урок 20 (46) Тема. Прямокутні трикутники. Ознаки та властивості прямокутних трикутників.
 
Мета уроку: закріпити знання властивостей прямокутного трикутника, ознак рівності прямокутних трикутників; сформувати вміння застосовувати їх під час розв’язування задач; розвивати логічне мислення, уміння виділяти головне, аналізувати; виховувати інтерес до предмета, культуру мовлення, наполегливість, активність.
   
Урок 21 (47) Тема. Нерівність трикутника.
 
Мета уроку: сформулювати теорему, що виражає нерівність трикутника, і наслідок з неї; сформувати вміння застосовувати теорему й наслідок з неї під час розв’язування задач; розвивати увагу, математичне мовлення й мислення, уміння аналізувати, узагальнювати, виконувати дії за аналогією; створювати ситуацію успіху, виховувати почуття відповідальності, інтерес до предмета, уміння організовувати свою роботу.
   
Урок 22 (48) Тема. Нерівність трикутника.
 
Мета уроку: удосконалити вміння учнів застосовувати теорему про нерівність трикут-ника до розв’язування задач; розвивати логічне мислення, самостійність; виховувати наполегливість, культуру математичного мовлення.
   
Урок 23 (49)
Тема. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника. Прямокутний трикутник. Нерівність трикутника.
 
Мета уроку: удосконалити вміння учнів використовувати набуті знання до розв’язування задач; розвивати вміння виконувати тестові завдання, самостійно робити вибір, правильно розраховувати виділений час; виховувати наполегливість у досягненні мети, самостійність.
   
Урок 24 (50)
Тема. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника. Прямокутний трикутник. Нерівність трикутника.
 
Мета уроку: повторити, систематизувати й узагальнити матеріал за темою «Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника. Прямокутний трикутник. Нерівність трикутника»; створити оптимальні психолого-педагогічні умови для застосування навчального матеріалу; розвивати навички творчого мислення, пам’ять, логічне мислення, комунікативні здібності; виховувати інтерес до математики, увагу, самостійність.
   
Урок 25 (51) Тема. Контрольна робота № 5.
 
Мета уроку: перевірити рівень знань і вмінь учнів за темою «Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника. Прямокутні трикутники. Нерівність трикутника»; розвивати вміння самостійно мислити, застосовувати знання у стандартних і нестандартних ситуаціях; виховувати самостійність, наполегливість, уміння об’єктивно оцінювати свої сили.
   
передмова
Повернутися до попереднього розділу
Перейти до наступного розділу
 
к-ний план
   
Ділові папери Критерії оцінювання навчальних досігнень
  Критерії оцінювання індивідуальної роботи
  Критерії оцінювання групової роботи
  Критерії оцінювання письмових робіт
  Критерії оцінювання усних відповідей
  Звіт про виконання навчальної програми
  Моніторинг навчальних досягнень учнів
  Аналіз контрольної роботи
  Графік проведення контрольних робіт