![]() |
Розділ 7. Повторення і систематизація навчального матеріалу | ![]() |
|||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Т. Л. Корнієнко, В. І. Фіготіна | |||||||||||
| Алгебра. 8 клас : плани-конспекти уроків на друк. основі (Серія «Конструктор уроку») | |||||||||||
| слово автора | |||||||||||
| Урок 1 (65) | Тема уроку. Раціональні вирази та дії над ними. | ||||||||||
Мета уроку: узагальнити й систематизувати матеріал з теми «Раціональні вирази та дії над ними»; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, культуру математичного запису; виховувати наполегливість, толерантність. |
|||||||||||
| Урок 2 (66) | Тема уроку. Квадратні корені та дії над ними. | ||||||||||
Мета уроку: узагальнити й систематизувати матеріал з теми «Квадратні корені та дії над ними»; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять, культуру математичного запису, уміння працювати самостійно та в групі; виховувати наполегливість, дисциплінованість. |
|||||||||||
| Урок 3 (67) | Тема уроку. Квадратні рівняння й рівняння, що зводяться до квадратних. | ||||||||||
Мета уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Квадратні рівняння й рівняння, що зводяться до квадратних»; розвивати пам’ять, логічне мислення, культуру математичного запису; уміння працювати самостійно й у групах; виховувати цілеспря-мованість, працьовитість, дисциплінованість. |
|||||||||||
| Урок 4 (68) | Тема уроку. Дійсні числа. | ||||||||||
Мета уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів про дійсні числа; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, культуру математичного запису; виховувати наполегли- вість, дисциплінованість, уміння самостійно працювати. |
|||||||||||
| Урок 5 (69) | Тема уроку. Підсумкова контрольна робота. | ||||||||||
Мета уроку: перевірити рівень знань і умінь учнів за курс алгебри 8 класу. |
|||||||||||
| Урок 6 (70) | Тема уроку. Узагальнення програмового матеріалу. | ||||||||||
Мета уроку: узагальнити й систематизувати матеріал курсу алгебри за 8 клас; розвивати логічне мислення, пам’ять, культуру математичного запису; прищеплювати інтерес до вивчення математики. |
|||||||||||
| слово автора | |||||||||||
| Ділові папери | Критерії оцінювання навчальних досігнень | ||||||||||
| Критерії оцінювання індивідуальної роботи | |||||||||||
| Критерії оцінювання групової роботи | |||||||||||
| Критерії оцінювання письмових відповідей | |||||||||||
| Критерії оцінювання усних відповідей | |||||||||||
| Звіт про виконання навчальної програми | |||||||||||
| Моніторинг навчальних досягнень учнів | |||||||||||
| Аналіз контрольної роботи | |||||||||||
| Графік проведення контрольних робіт | |||||||||||