Мета уроку:домогтися засвоєння узагальненої теореми Фалеса; сформувати вміння розв’язувати задачі, які передбачають застосування цієї теореми; розвивати логічне мислення, вміння проводити аналогії; виховувати наполегливість, працьовитість, активність.
Мета уроку: сформувати поняття подібних трикутників, коефіцієнта подібності; сформувати вміння розв’язувати задачі, які передбачають застосування цих понять; розвивати культуру математичного мовлення й записів; виховувати самостійність, відповідальність, активність.
Мета уроку: удосконалити вміння застосовувати означення подібних трикутників до розв’язування задач; розвивати творчі здібності, уміння висувати гіпотези; виховувати чесність, активність, наполегливість у досягненні мети.
Мета уроку: домогтися засвоєння ознак подібності трикутників, сформувати вміння застосовувати ознаки для встановлення подібності трикутників; розвивати культуру математичного мовлення й записів; виховувати наполегливість, працьовитість, активність.
Мета уроку: домогтися засвоєння ознак подібності трикутників, сформувати вміння застосовувати ознаки для встановлення подібності трикутників; розвивати культуру математичного мовлення й записів; виховувати наполегливість, працьовитість, активність, людяність, щирість.
Мета уроку: сформувати вміння розв’язувати задачі, які передбачають застосовування ознак подібності трикутників; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять; виховувати відповідальність, упевненість у власних силах.
Мета уроку: удосконалити вміння застосовувати ознаки подібності трикутників до розв’язування задач; розвивати творчі здібності, кмітливість; виховувати акуратність, самостійність.
Мета уроку:
домогтися засвоєння ознак подібності прямокутних трикутників; сформу-вати вміння застосовувати ці ознаки до розв’язування задач; розвивати вміння проводити аналогії, робити висновки; виховувати інтерес до математики, наполегливість.
Мета уроку: домогтися засвоєння теореми про метричні співвідношення в прямокутному трикутнику; сформувати вміння розв’язувати задачі, які передбачають застосування цих співвідношень; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять; виховувати активність.
Мета уроку: домогтися засвоєння теореми Піфагора; сформувати вміння застосовувати теорему Піфагора до розв’язування задач; розвивати культуру математичного мовлення й записів; виховувати інтерес до вивчення математики, відповідальність.
Тема. Теорема, обернена до теореми Піфагора.
Мета уроку: домогтися засвоєння теореми, оберненої до теореми Піфагора; сформувати вміння розв’язувати задачі на застосування цієї теореми; удосконалити вміння розв’язувати задачі на застосування теореми Піфагора; розвивати вміння логічно мислити; виховувати інтерес до вивчення математики, наполегливість у досягненні мети.
Мета уроку: сформувати поняття похилої та її проекції на пряму; домогтися засвоєння властивостей перпендикуляра, похилих і проекцій; сформувати вміння розв’язувати задачі, які передбачають застосування поняття перпендикуляра і похилої та їх властивостей; удосконалити вміння розв’язувати задачі на застосування теореми Піфагора; розвивати культуру математичного мовлення й записів; виховувати самостійність, активність, дисциплінованість.
Мета уроку: домогтися засвоєння властивості бісектриси трикутника; сформувати вміння застосовувати цю властивість до розв’язування задач; розвивати творчі здібності, графічну культуру; виховувати принциповість, працьовитість, активність.
Мета уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Подібність трикутників. Теорема Піфагора», підготувати учнів до написання контрольної роботи; розвивати вміння узагальнювати інформацію, логічне мислення, пам’ять; виховувати наполегливість, уважність, працьовитість.
Мета уроку: перевірити рівень засвоєння знань учнів з теми «Подібність трикутників. Теорема Піфагора», розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять; виховувати самостійність, відповідальність.