![]() |
Розділ І . Подільність чисел. | ![]() |
||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Тема 1. Подільність чисел. Прості і складені числа | ||||||||||||
В.Г.Бевз, Г.П.Бевз Уроки математики в 6 класі | ||||||||||||
слово автора | ![]() |
|||||||||||
Розділ 1 | ПОДІЛЬНІСТЬ НАТУРАЛЬНИХ ЧИСЕЛ. | |||||||||||
Уроки 1-2 | Тема: Ділення і дільники числа. | |||||||||||
Мета. Ознайомити учнів з поняттями дільник числа, просте число, складене число. |
||||||||||||
Уроки 3-4 | Тема: Ознаки подільності на 10, 5 та 2. | |||||||||||
Мета. Навчити учнів швидко розпізнавати, які числа діляться на 10, 5 чи 2, а які не діляться. Ввести нові поняття: ознака, парні цифри, непарні цифри, парні числа, непарні числа. |
||||||||||||
Уроки 5-6 | Тема: Ознаки подільності на 3 та 9. | |||||||||||
Мета. Навчити учнів швидко з'ясовувати, які числа діляться на 3 чи 9, а які не діляться. | ||||||||||||
Уроки 7-8 | Тема: Розкладання чисел на прості множники. | |||||||||||
Мета. Пояснити, що означає розкласти число на прості множники і навчити розкладати невеликі числа на прості множники. |
||||||||||||
Уроки 9-10 | Тема: Найбільший спільний дільник. | |||||||||||
Мета. Ввести поняття найбільший спільний дільник кількох чисел і навчити учнів знаходити його для випадку чисел, які легко розкладаються на прості множники. Ввести поняття взаємно прості числа. |
||||||||||||
Уроки 11-12 | Тема: Найменше спільне кратне. | |||||||||||
Мета. Ввести поняття найменше спільне кратне, навчити знаходити спільне кратне двох і кількох чисел. |
||||||||||||
Урок 13 | Тема: Розв'язування задач і вправ. Самостійна робота 1. | |||||||||||
Мета: Систематизувати основні знання учнів про подільність чисел, способи їх розкладання на прості множники, правила знаходження НСД і НСК. Перевірити, як учні засвоїли теоретичний матеріал та як уміють застосовувати його на практиці. |
||||||||||||
Урок 14 | Тема: Тематичне оцінювання 1. | |||||||||||
Мета: Перевірити знання і вміння, набуті учнями під час вивчення тем «Ділення і дільники числа», «Ознаки подільності на 2, 3, 5, 9 і 10», «Розкладання чисел на прості множники», «Найбільший спільний дільник», «Найменше спільне кратне». Оцінити досягнення кожного учня в опануванні цих тем. Результати довести до відома учнів і їхніх батьків. |
||||||||||||
слово автора | ![]() |