Тема. Розв'язування задач.

Мета: формування вмінь знаходити об’єднання і переріз множин.

Мета: узагальнення й систематизація знань і вмінь учнів про числові функції (означення, область визначення і область значень функції, способи задання); формування умінь знаходити область ви­значення і область значень функції, які задані аналітично.

Тема. Числові функції. Способи задання функцій. Графік функції. Область визначення і множина значень функції. Найбільше та найменше значення функції.

Мета: узагальнення й систематизація знань і вмінь учнів про числові функції (означення, область ви­значення і область значень функції, способи задання); формування умінь знаходити область ви­значення і область значень функції, які задані аналітично.

Тема. Парність і непарність функцій. Властивості графіків парних і непарних функцій. Зростаючі й спадні функції. Властивості і графіки основних видів функцій.

Мета: узагальнення й систематизація знань і вмінь учнів про числові функції (парні й непарні функції, зростаючі й спадні функції, огляд властивостей і графіків функцій, вивчених в основній школі).

Тема. Парність і непарність функцій. Властивості графіків парних і непарних функцій. Зростаючі й спадні функції. Властивості і графіки основних видів функцій.

Мета: узагальнення й систематизація знань і вмінь учнів про числові функції (парні й непарні функції, зростаючі й спадні функції, огляд властивостей і графіків функцій, вивчених в основній школі).

Тема. Побудова графіків функцій за допомогою геометричних перетворень відомих графіків функцій. Оборотні функції. Взаємно обернені функції. Графік оберненої функції.

Мета: формування вмінь будувати графіки функцій y =-f(x), y = f(-x), y = f(x)+b, y = f(x+a), y = kf(x), y = f(ax), y = f(модуль(x)), y = модуль(f(x)) за допомогою восьми базових перетворень графіка функції y=f(x); формування поняття «обернена функція»; вивчення алгоритму знаходження формули функції, оберненої до даної, і властивостей графіків взаємно обернених функцій.

Тема. Побудова графіків функцій за допомогою геометричних перетворень відомих графіків функцій. Оборотні функції. Взаємно обернені функції. Графік оберненої функції.

Мета: формування вмінь будувати графіки функцій y =-f(x), y = f(-x), y = f(x)+b, y = f(x+a), y = kf(x), y = f(ax), y = f(модуль(x)), y = модуль(f(x)) за допомогою восьми базових перетворень графіка функції y=f(x); формування поняття «обернена функція»; вивчення алгоритму знаходження формули функції, оберненої до даної, і властивостей графіків взаємно обернених функцій.

Мета: узагальнення знань, умінь, навичок учнів з теми «Функції».

Мета: оцінювання рівня сформованості в учнів ключових та предметних компетентностей з теми «Функції».

Тема. Рівняння. Область допустимих значень (ОДЗ) рівнянь. Рівняння-наслідки. Рівносильні рівняння.

Мета: узагальнення відомостей про рівняння з однією змінною та про його корені, про рівносильність рівнянь; введення понять «область допустимих значень рівняння», «рівняння-наслідки».

Мета: узагальнення відомостей про нерівності з однією змінною, їх розв'язки, рівносильність нерівностей; уведення. поняття «область допустимих значень нерівності», ознайомлення з методом інтервалів розв'язування нерівностей; формування вмінь розв'язувати нерівності методом інтервалів.

Мета: ознайомити учнів із застосуванням властивостей функцій до розв'язування рівнянь (скінченність ОДЗ, оцінка лівої і правої частин рівняння, використання зростання та спадання функцій).

Мета: ознайомлення з графіками рівнянь і нерівностей із двома змінними; формування вмінь викорис­товувати геометричні перетворення графіка рівняння F(x; y) = 0 для одержання графіків рівнянь F(x-a; y-b) = 0, F(модуль(x); y) = 0, F(x; модуль(y)) = 0.

Мета: ознайомлення учнів із методом математичної індукції для доведення математичних тверджень.

Мета: узагальнення знань, умінь, навичок учнів з теми «Рівняння і нерівності».

Мета: оцінювання рівня сформованості в учнів ключових та предметних компетентностей з теми «Рівняння та нерівності».

Мета: узагальнення і систематизація знань учнів про многочлени від однієї змінної; формування знань про тотожну рівність многочленів від однієї змінної, метод невизначених коефіцієнтів; формування вмінь учнів застосовувати тотожну рівність многочленів від однієї змінної та метод невизначених коефіцієнтів до розв'язування нескладних завдань.

Тема. Дії над многочленами. Ділення многочлена на многочлен з остачею. Теорема Везу. Корені многочлена. Формули Вієта.

Мета: узагальнення і систематизація знань учнів про дії над многочленами і корені многочлена; формування знань про ділення многочлена на многочлен з остачею, про теорему Безу і формули Вієта; формування вмінь учнів ділити многочлен на многочлен з остачею, застосовувати теорему Безу і формули Вієта до розв'язування нескладних завдань.

Тема. Дії над многочленами. Ділення многочлена на многочлен з остачею. Теорема Везу. Корені многочлена. Формули Вієта.

Мета: узагальнення і систематизація знань учнів про дії над многочленами і корені многочлена; формування знань про ділення многочлена на многочлен з остачею, про теорему Безу і формули Вієта; формування вмінь учнів ділити многочлен на многочлен з остачею, застосовувати теорему Безу і формули Вієта до розв'язування нескладних завдань.

Мета: узагальнення і систематизація знань учнів про рівняння і нерівності з модулем; надання уявлення учням про рівняння і нерівності з параметрами; формування вмінь учнів розв'язувати рівняння і нерівності з модулем, рівняння і нерівності з параметрами.

Мета: узагальнення і систематизація знань учнів про рівняння і нерівності з модулем; надання уявлення учням про рівняння і нерівності з параметрами; формування вмінь учнів розв'язувати рівняння і нерівності з модулем, рівняння і нерівності з параметрами.

Мета: узагальнення знань, умінь, навичок учнів з теми «Многочлени від однієї змінної».

Мета: оцінювання рівня сформованості в учнів ключових та предметних компетентностей з теми «Многочлени від однієї змінної».