Мета: формування поняття про границю функції в точці; ознайомлення учнів з основними властивостями границі функції; формування умінь учнів знаходити границі деяких функцій; ознайомлення учнів з поняттям неперервності функції в точці та на проміжку.

Мета: ознайомлення учнів із застосуванням поняття неперервності функції для розв'язу-вання нерівностей методом інтервалів.

Тема. Доведення основних теорем про границі. Поняття і властивості нескінченно малих функцій. Односторонні границі.

Мета: формування поняття про границю функції в точці, про односторонні границі; ознайомлення учнів з основними властивостями границі функції; формування вмінь учнів знаходити границі та односторонні границі деяких функцій.

Тема. Доведення основних теорем про границі. Поняття і властивості нескінченно малих функцій. Односторонні границі.

Мета: формування поняття про границю функції в точці, про односторонні границі; ознайомлення учнів з основними властивостями границі функції; формування вмінь учнів знаходити границі та односторонні границі деяких функцій.

Мета: вивчення властивостей неперервних функцій; вивчення теореми про границю відношення sinx/x при x->0.

Мета: вивчення властивостей неперервних функцій; вивчення теореми про границю відношення sinx/x при x->0.

Тема. Границя функції на нескінченності. Нескінченна границя функції. Границя послідовності.

Мета: формування понять границі функції на нескінченності та нескінченної границі функції, границі послідовності.

Тема. Границя функції на нескінченності. Нескінченна границя функції. Границя послідовності.

Мета: формування понять границі функції на нескінченності та нескінченної границі функції, границі послідовності.

Мета: формування умінь практичного обчислення границі функції; формування поняття асимптоти графіка функції; вивчення алгоритму знаходження асимптот графіка функції.

Мета: формування умінь практичного обчислення границі функції; формування поняття асимптоти графіка функції; вивчення алгоритму знаходження асимптот графіка функції.

Тема. Поняття приросту аргумента і приросту функції. Задачі, які приводять до поняття похідної. Означення похідної.

Мета: ознайомлення учнів з поняттями приросту аргумента і приросту функції, означенням похідної, із задачами, які приводять до поняття похідної (задачею про миттєву швидкість, задачею про дотичну до кривої).

Мета: формування знань учнів про похідну сталої функції та функцій y=x, y=x^2, y=1/x, y=корінь(x).

Мета: з'ясування фізичного і геометричного змісту похідної; ознайомлення учнів з рівня-нням дотичної до графіка функції y=f(x).

Мета: з'ясування фізичного і геометричного змісту похідної; ознайомлення учнів з рівня-нням дотичної до графіка функції y=f(x).

Мета: вивчення теорем про похідні суми, добутку і частки функцій, формування умінь учнів знаходити похідні; формування поняття складеної функції, знань учнів про похідну складеної функції, умінь знаходити похідну складеної функції.

Мета: вивчення теорем про похідні суми, добутку і частки функцій, формування умінь учнів знаходити похідні; формування поняття складеної функції, знань учнів про похідну складеної функції, умінь знаходити похідну складеної функції.

Тема. Похідні елементарних функцій. Розв'язування вправ на знаходження похідної заданої функції.

Тема. Похідні елементарних функцій. Розв'язування вправ на знаходження похідної заданої функції.

Мета: оцінювання рівня сформованості в учнів ключових та предметних компетентностей з теми «Похідна».

Мета: ознайомлення учнів з правилами знаходження проміжків зростання (спадання) функцій; формування вмінь учнів знаходити проміжки монотонності.

Тема. Розв'язування вправ на знаходження проміжків монотонності та екстремумів функції. Загальна схема дослідження функції для побудови її графіка.

Мета: формування умінь учнів знаходити проміжки монотонності, екстремуми функцій; ознайомлення учнів із загальною схемою дослідження функцій; формування умінь учнів досліджувати функції та будувати їх графіки.

Тема. Розв'язування вправ на знаходження проміжків монотонності та екстремумів функції. Загальна схема дослідження функції для побудови її графіка.

Мета: формування умінь учнів знаходити проміжки монотонності, екстремуми функцій; ознайомлення учнів із загальною схемою дослідження функцій; формування умінь учнів досліджувати функції та будувати їх графіки.

Мета: формування знань учнів про алгоритм знаходження найбільшого і найменшого значень функції.

Тема. Похідні обернених тригонометричних функцій. Доведення тотожностей за допомогою похідної.

Мета: формування вмінь учнів знаходити похідні обернених тригонометричних функцій та доводити тотожності за допомогою похідної.

Мета: узагальнення знань, умінь, навичок учнів з теми «Застосування похідної до дослідження функцій».

Мета: оцінювання рівня сформованості в учнів ключових та предметних компетентностей з теми «Застосування похідної до дослідження функцій».

Мета: формування понять другої похідної і похідних вищих порядків, поняття опуклості й точок перегину.

Тема. Знаходження проміжків опуклості функції та точок її перегину. Розширена схема дослідження функції.

Мета: формування умінь застосовувати другу похідну до знаходження проміжків опуклості функції та точок її перегину та дослідження функції.

Тема. Застосування похідної до доведення нерівностей та розв'язування завдань з параметрами.

Мета: ознайомлення учнів із застосуванням похідної до доведення нерівностей і розв'язу-вання завдань з параметрами.

Тема. Застосування похідної до доведення нерівностей та розв'язування завдань з параметрами.

Мета: ознайомлення учнів із застосуванням похідної до доведення нерівностей і розв'язу-вання завдань з параметрами.

Мета: оцінювання рівня сформованості в учнів ключових та предметних компетентностей з теми «Застосування похідної».