Цілі: навчальна: сформувати поняття чотирикутника та його елементів: сторін, вершин, діагоналей, кутів; сформувати вміння розв’язувати задачі, що передбачають застосування цих понять; розвивальна: розвивати математичне мовлення; активізувати пізнавальну діяльність учнів;
виховна: виховувати позитивне ставлення до навчання; дисциплінованість.
Цілі: навчальна: сформувати поняття опуклого і неопуклого чотирикутників; домогтися засвоєння теореми про суму кутів чотирикутника; сформувати вміння застосовувати цю теорему до розв’язування задач;
розвивальна: формувати вміння грамотно формулювати власні думки; сприяти розвитку логічного мислення, уваги учнів;
виховна: виховувати наполегливість у досягненні мети, дисциплінованість.
Цілі: навчальна: сформувати поняття паралелограма; домогтися засвоєння властивостей паралелограма; сформувати вміння розв’язувати задачі, що передбачають застосування означення та властивостей паралелограма;
розвивальна: розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять;
виховна: виховувати зацікавленість у пізнанні нового, творче ставлення до справи.
Цілі: навчальна: удосконалити вміння застосовувати означення і властивості паралелограма до розв’язування задач;
розвивальна: формувати культуру усного та писемного мовлення; розвивати вміння міркувати за аналогією;
виховна: виховувати відповідальність за результати своєї роботи, об’єктивність та чесність під час оцінювання власних знань.
Цілі: навчальна: домогтися засвоєння ознак паралелограма; сформувати вміння застосувати ознаки паралелограма до розв’язування задач;
розвивальна: формувати вміння бачити закономірності; розвивати математичне мовлення;
виховна: виховувати працьовитість, уважність, спостережливість.
Цілі: навчальна: удосконалити вміння учнів застосовувати ознаки паралелограма до розв’язування задач;
розвивальна: формувати вміння міркувати за аналогією; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять;
виховна: виховувати наполегливість у досягненні мети, старанність.
Цілі: навчальна: сформувати поняття прямокутника як окремого виду паралелограма; домогтися засвоєння властивостей і ознак прямокутника; сформувати вміння застосовувати означення, властивості й ознаки прямокутника до розв’язування задач;
розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію; розвивати творчі здібності, кмітливість учнів;
виховна: формувати вміння самоорганізовуватися; виховувати працьовитість, уважність.
Цілі: навчальна: сформувати поняття ромба; домогтися засвоєння його властивостей та ознак, сформувати вміння застосовувати означення, властивості та ознаки ромба до розв’язування задач;
розвивальна: розвивати математичне мовлення; формувати вміння бачити закономірності;
виховна: виховувати творче ставлення до справи, почуття відповідальності.
Цілі: навчальна: сформувати поняття квадрата як окремого виду прямокутника і ромба; домогтися засвоєння властивостей квадрата; сформувати вміння застосовувати означення і властивості квадрата до розв’язування задач;
розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію; розвивати пізнавальні здібності учнів;
виховна: виховувати відповідальність за результати своєї роботи, упевненість у власних силах, уміння самоорганізовуватися.
Цілі: навчальна: сформувати поняття трапеції, окремих видів трапецій; домогтися засвоєння властивостей рівнобічної трапеції; сформувати вміння застосовувати означення і властивості трапеції до розв’язування задач;
розвивальна: сприяти розвитку логічного мислення, уваги учнів; формувати культуру усного та писемного мовлення;
виховна: виховувати старанність, позитивне ставлення до навчання.
Цілі: навчальна: удосконалити вміння учнів застосовувати означення та властивості трапеції до розв’язування задач;
розвивальна: формувати вміння орієнтуватися у видозміненій ситуації, вибирати і використовувати необхідну інформацію для розв’язування задач;
виховна: виховувати творчу активність, спостережливість, самостійність.
Цілі: навчальна: узагальнити й систематизувати знання учнів із теми «Чотирикутники та їх властивості»; удосконалити вміння розв’язувати задачі з цієї теми;
розвивальна: формувати вміння аналізувати й узагальнювати інформацію, виділяти головне в досліджуваному матеріалі;
виховна: виховувати почуття відповідальності; віру у власні сили.
Цілі: навчальна: перевірити рівень засвоєння знань учнів із теми «Чотирикутники та їх властивості»;
розвивальна: формувати вміння правильно висловлювати думки в письмовому вигляді;
виховна: виховувати відповідальність за результати своєї роботи, віру у власні сили.
Цілі: навчальна: сформувати поняття центрального та вписаного кутів, дуги кола; домогтися засвоєння властивостей вписаного кута; сформувати вміння розв’язувати задачі на застосування означення та властивостей центрального та вписаного кутів;
розвивальна: розвивати творчі здібності, кмітливість учнів; формувати вміння виділяти головне в інформації;
виховна: виховувати позитивне ставлення до навчання, працьови-тість, уважність.
Цілі: навчальна: удосконалити вміння застосовувати означення та властивості центральних і вписаних кутів до розв’язування задач;
розвивальна: формувати вміння міркувати за аналогією; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять;
виховна: виховувати уважність, старанність, працьовитість.
Цілі: навчальна: сформувати поняття чотирикутника, вписаного в коло, та чотирикутника, описаного навколо кола; домогтися засвоєння властивостей кутів вписаного та сторін описаного чотирикутників; домогтися розуміння умов, за яких чотирикутник є вписаним або описаним; сформувати вміння розв’язувати задачі на застосування понять вписаного та описаного чотирикутників;
розвивальна: розвивати творчі здібності, кмітливість учнів; формувати вміння виділяти головне в інформації;
виховна: виховувати позитивне ставлення до навчання, працьовитість, уважність.
Цілі: навчальна: удосконалити вміння застосовувати до розв’язування задач поняття вписаного та описаного чотирикутників та умов, за яких чотирикутник може бути вписаним у коло або описаним навколо кола;
розвивальна: формувати вміння грамотно формулювати власні думки; сприяти розвитку логічного мислення, уваги учнів;
виховна: виховувати позитивне ставлення до навчання; наполегливість у досягненні мети.
Цілі: навчальна: домогтися засвоєння теореми Фалеса; сформувати поняття середньої лінії трикутника; домогтися засвоєння властивостей середньої лінії трикутника; сформувати вміння розв’язувати задачі на застосування теореми Фалеса, означення та властивостей середньої лінії трикутника;
розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів; розвивати математичне мовлення;
виховна: виховувати творче ставлення до справи; формувати вміння самоорганізовуватися.
Цілі: навчальна: сформувати поняття середньої лінії трапеції; домогтися засвоєння властивостей середньої лінії трапеції; сформувати вміння розв’язувати задачі, які передбачають застосування означення і властивостей середньої лінії трапеції;
розвивальна: формувати культуру усного та писемного мовлення; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять;
виховна: виховувати наполегливість у досягненні мети, старанність, самокритичність.
Цілі: навчальна: удосконалити вміння застосовувати означення і властивості середньої лінії трапеції до розв’язування задач;
розвивальна: формувати вміння бачити закономірності, міркувати за аналогією;
виховна: виховувати почуття відповідальності, дисциплінованість, самостійність.
Цілі: навчальна: узагальнити й систематизувати знання учнів із теми «Вписані та описані чотирикутники. Середні лінії трикутника і трапеції»; удосконалити вміння розв’язувати задачі з цієї теми;
розвивальна: формувати вміння аналізувати й узагальнювати інформацію, виділяти головне в досліджуваному матеріалі;
виховна: виховувати почуття відповідаль-ності, віру у власні сили.
Цілі: навчальна: перевірити рівень засвоєння знань учнів із теми «Вписані та описані чотирикутники. Середні лінії трикутника і трапеції»;
розвивальна: формувати вміння правильно висловлювати думки в письмовому вигляді;
виховна: виховувати відповідальність за результати своєї роботи, віру у власні сили.