Розділ ІV. Раціональні числа та дії над ними. | |||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Тема 6. Раціональні числа. Додавання і віднімання раціональних чисел | |||||||||||||
Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. | |||||||||||||
Математика, 6 клас: Книга для вчителя | |||||||||||||
Передмова | 114-128 | 129-140 | |||||||||||
кал-ний план | |||||||||||||
28. Урок 1 (65) | Тема. Додатні і від'ємні числа. | ||||||||||||
Мета. Формування понять від'ємне число, додатне число. Учні повинні наводити приклади додатних та від'ємних чисел. |
|||||||||||||
29. Уроки 2-3 (66-67) | Тема. Координатна пряма. | ||||||||||||
Мета. Формування понять «координатна пряма», «невід'ємні і недодатні числа». Учні повинні описувати поняття «координатна пряма», розпізнавати і зображувати координатну пряму, виконувати вправи, що передбачають знаходження координати точки на координатній прямій та побудову точки за її координатою. |
|||||||||||||
30. Уроки 4-5 (68-69) | Тема. Цілі числа. Раціональні числа. | ||||||||||||
Мета. Формування понять «протилежні числа», «цілі числа», «раціональні числа». Учні повинні називати число, протилежне даному, описувати поняття «ціле число», «раціональне число», розпізнавати цілі, дробові, цілі додатні, цілі від'ємні, раціональні числа. |
|||||||||||||
31. Уроки 6-7 (70-71) | Тема. Модуль числа. | ||||||||||||
Мета. Формування поняття «модуль», вироблення навичок знаходження модуля числа та числа за його модулем. Учні повинні називати модуль заданого числа, описувати поняття «модуль числа», виконувати вправи, що передбачають знаходження модуля числа. |
|||||||||||||
32. Уроки 8-10 (72-74) | Тема. Порівняння чисел. | ||||||||||||
Мета. Встановлення правил порівняння від'ємних чисел, додатних і від'ємних чисел, вироблення навичок порівняння раціональних чисел. Учні повинні формулювати правила порівняння . |
|||||||||||||
Урок 11 (75) | Тема.
Тематичне оцінювання № 7. Раціональні числа. Порівняння раціональних чисел. |
||||||||||||
33. Уроки 12-15 (76-79) | Тема. Додавання раціональних чисел. | ||||||||||||
Мета. Встановлення правил додавання додатних і від'ємних чисел, засвоєння учнями цих правил. Учні повинні формулювати правила виконання додавання з додатними і від'ємними числами, виконувати вправи, що передбачають додавання раціональних чисел. |
|||||||||||||
34. Уроки 16-17 (80-81) | Тема. Властивості додавання. | ||||||||||||
Мета. Узагальнення переставної і сполучної властивостей додавання для раціональних чисел. Учні повинні виконувати додавання раціональних чисел з використанням зазначених властивостей. |
|||||||||||||
35. Уроки 18-22 (82-86) | Тема. Віднімання раціональних чисел. | ||||||||||||
Мета. Встановлення зв'язку між додаванням і відніманням раціональних чисел, правила віднімання раціональних чисел та вироблення навичок його застосування. Учні повинні формулювати правило виконання віднімання раціональних чисел, виконувати вправи, що передбачають віднімання раціональних чисел, а також комбіновані вправи на їх додавання і віднімання. |
|||||||||||||
Урок 23 (87) | Тема.
Тематичне оцінюваний № 8. Додавання і віднімання раціональних чисел |
||||||||||||
Передмова | 114-128 | 129-140 | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
кал-ний план |
Номер пункту |
Назва пункту підручника |
Збірник задач |
Робочий зошит |
Кількість годин |
28. |
|
- |
- |
1 |
29. |
|
152-155 |
296-302 |
2 |
30. |
|
156-161 |
305-312 |
2 |
31. |
|
162-167 |
314-318 |
2 |
32. |
|
168-175 |
321-332 |
3 |
33. |
|
176-179 |
335-337; 339; 340; 342 |
4 |
34. |
|
180-182 |
338; 341 |
2 |
35 |
|
183-188 |
346-358 |
5 |