Тема 2. Додавання і віднімання дробових чисел | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Т.Л.Корнієнко, В.І.Фіготіна Розробки уроків | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 1 (11) | Тема: Повторення матеріалу про звичайні дроби. Основна властивість дробу. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: повторити матеріал про звичайні дроби, сформулювати основну властивість дробу. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 2 (12) | Тема: Скорочення дробів. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: сформувати уявлення про скорочення дробів і навчити учнів застосовувати це поняття для розв'язання задач. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 3 (13) | Тема: Скорочення дробів. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: сформувати уявлення про скорочення дробів і навчити учнів застосовувати це поняття для розв'язання задач. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 4 (14) | Тема: Спільний знаменник кількох дробів. Зведення дробів до найменшого спільного знаменника. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: сформувати уявлення про зведення дробів до спільного знаменника; навчити учнів знаходити спільний знаменник даних дробів і зводити дроби до НСЗ. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 5 (15) | Тема: Зведення дробів до найменшого спільного знаменника. Порівняння дробів. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: навчити учнів порівнювати дроби з різними знаменниками; продовжити формування навичок знаходження НСЗ і зведення дробів до НСЗ. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 6 (16) | Тема: Зведення дробів до найменшого спільного знаменника. Порівняння дробів. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: удосконалити навички зведення дробів до НСЗ, порівняння дробів з різними знаменниками. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 7 (17) | Тема: Додавання й віднімання дробів з різними знаменниками. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: сформувати уявлення про алгоритм додавання й віднімання дробів з різними знаменниками; сформувати вміння застосовувати цей алгоритм. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 8 (18) | Тема: Додавання й віднімання дробів з різними знаменниками. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: продовжити формування вмінь застосовувати алгоритми додавання і віднімання звичайних дробів. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 9 (19) | Тема: Додавання й віднімання дробів з різними знаменниками. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: продовжити формування вмінь застосовувати алгоритми додавання і віднімання звичайних дробів. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 10 (20) | Тема: Додавання й віднімання дробів з різними знаменниками. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: навчити учнів застосовувати алгоритми додавання і віднімання звичайних дробів для розв’язання задач. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 11 (21) | Тема: Додавання й віднімання дробів з різними знаменниками. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: удосконалити навички додавання і віднімання дробів з різними знаменниками й застосування навичок. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 12 (22) | Тема: Основна властивість дробу. Порівняння дробів. додавання й віднімання дробів. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: діагностувати рівень засвоєння учнями матеріалу за темою уроку, провести контроль і корекцію знань і вмінь. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 13 (23) | Тема: Основна властивість дробу. Порівняння дробів. додавання й віднімання дробів. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: узагальнити й систематизувати вивчений за темою уроку матеріал, підготувати учнів до контрольної роботи. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок 14 (24) | Тема: Тематична контрольна робота № 2. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета: перевірка рівня засвоєння учнями вивченого матеріалу за темою «додавання і віднімання звичайних дробів». |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||