Тема 1. Натуральні числа. Порівняння, додавання та віднімання натуральних чисел | |||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
С.П.Бабенко, І.С.Маркова Усі уроки математики | |||||||||||||
перед-мова | |||||||||||||
Урок 1 (01) | Тема. Повторення матеріалу, вивченого в початкових класах. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: повторити означення дій додавання і віднімання, назви компонентів цих дій, правила знаходження невідомих компонентів; відтворити вміння виконувати додавання і віднімання чисел; розвивальна: формувати вміння правильно і чітко висловлювати власні думки, грамотно формулювати математичні твердження; виховна: виховувати охайність, дбайливе ставлення до книг, зокрема, до підручників, до шкільного та особистого майна тощо. |
|||||||||||||
Урок 2 (02) | Тема. Повторення матеріалу, вивченого в початкових класах. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: повторити означення дій множення і ділення, назви компонентів цих дій, правила знаходження невідомих компонентів, порядок дій у числових виразах; відтворити вміння виконувати множення і ділення чисел; розвивальна: формувати вміння правильно і чітко висловлювати власні думки, грамотно формулювати математичні твердження; виховна: виховувати дисциплінованість. |
|||||||||||||
Урок 3 (03) | Тема. Натуральні числа. Число нуль. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: сформувати поняття натурального числа і числа нуль, уміння розпізнавати натуральні числа, наводити їх приклади; розвивальна: формувати вміння правильно і чітко висловлювати власні думки, грамотно формулювати математичні твердження; сприяти формуванню пізнавального інтересу; виховна: виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань. |
|||||||||||||
Урок 4 (04) | Тема. Цифри. Десятковий запис натуральних чисел. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: сформувати поняття десяткової системи числення, класу та розряду числа; відтворити вміння читати і записувати натуральні числа; розвивальна: формувати вміння правильно і чітко висловлювати власні думки, грамотно записувати числівники; виховна: виховувати дисциплінованість, національну свідомість. |
|||||||||||||
Урок 5 (05) | Тема. Цифри. Десятковий запис натуральних чисел. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: удосконалити вміння учнів читати і записувати натуральні числа, зокрема такі, більшість розрядів яких дорівнює нулю; сформувати вміння записувати натуральні числа у вигляді суми розрядних доданків; розвивальна: розвивати уважність; виховна: виховувати дисциплінованість; наполегливість. |
|||||||||||||
Урок 6 (06) | Тема. Порівняння натуральних чисел. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: сформувати поняття порівняння двох чисел, поняття нерівності; домогтися засвоєння правила порівняння багатоцифрових чисел; розвивальна: розвивати уважність; формувати уміння правильно і чітко висловлювати власні думки; виховна: виховувати наполегливість, дисциплінованість. |
|||||||||||||
Урок 7 (07) | Тема. Порівняння натуральних чисел. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: удосконалити вміння порівнювати натуральні числа; сформувати поняття подвійної нерівності; сформувати вміння порівнювати одночасно три числа, записувати результат порівняння у вигляді подвійної нерівності, читати подвійні нерівності; розвивальна: формувати вміння логічно мислити; виховна: виховувати самостійність, відповідальність. |
|||||||||||||
Урок 8 (08) | Тема. Додавання натуральних чисел. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: сформувати вміння виконувати додавання багатоцифрових чисел за розрядами (у стовпчик); домогтися засвоєння властивості нуля під час додавання, твердження про те, що сума натуральних доданків більша за кожний з них; сформувати вміння визначати, як зміниться сума чисел у разі збільшення або зменшення доданків; розвивальна: формувати вміння аналізувати і робити висновки; виховна: виховувати акуратність. |
|||||||||||||
Урок 9 (09) | Тема. Додавання натуральних чисел. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: удосконалити вміння виконувати додавання багатоцифрових чисел; сформувати вміння застосовувати додавання чисел для розв’язування текстових задач; розвивальна: розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення; виховна: виховувати позитивне ставлення до навчання. |
|||||||||||||
Урок 10 (10) | Тема. Переставна та сполучна властивості додавання. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: домогтися засвоєння переставної та сполучної властивостей додавання; сформувати вміння застосовувати ці властивості для спрощення обчислень; розвивальна: формувати вміння самостійно здобувати знання, працювати з текстом підручника; виховна: виховувати позитивне ставлення до знань. |
|||||||||||||
Урок 11 (11) | Тема. Віднімання натуральних чисел. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: сформувати поняття віднімання чисел; сформувати вміння виконувати віднімання багатоцифрових чисел; домогтися засвоєння властивостей нуля під час віднімання, залежності між зміною зменшуваного і від’ємника та зміною різниці; розвивальна: формувати вміння узагальнювати і робити висновки; виховна: виховувати позитивне ставлення до знань. |
|||||||||||||
Урок 12 (12) | Тема. Віднімання натуральних чисел. | ||||||||||||
Цілі: навчальна:удосконалити вміння виконувати віднімання натуральних чисел; домогтися засвоєння основних властивостей віднімання, показати їх застосування для спрощення обчислень; сформувати вміння застосовувати віднімання чисел до розв’язу-вання текстових задач; розвивальна: розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес; формування уміння працювати з текстом підручника; виховна: виховувати позитивне ставлення до знань. |
|||||||||||||
Урок 13 (13) | Тема. Розв’язування задач. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Натуральні числа. Порівняння, додавання та віднімання натуральних чисел»; розвивальна: формувати вміння узагальнювати та робити висновки; виховна: виховувати відповідальність, дисциплінованість. |
|||||||||||||
Урок 14 (14) | Тема. Контрольна робота № 1. | ||||||||||||
Цілі: навчальна: перевірити рівень засвоєння знань з теми; розвивальна: формувати вміння логічно мислити; правильно висловлювати власні думки в письмовому вигляді; виховна: виховувати дисциплінованість, самостійність, відповідальність. |
|||||||||||||