Цілі: навчальна: сформувати поняття відношення двох чисел; домогтися засвоєння основної властивості відношення; сформувати вміння використовувати поняття та властивість відношення до розв'язування задач; розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів; формувати вміння грамотно формулювати власні думки; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, творче ставлення до справи.

Цілі: навчальна: домогтися засвоєння означення пропорції, основної властивості пропорції; сформувати вміння читати пропорції, застосовувати означення та властивості пропорції до розв'язування задач; розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів; розвива-ти увагу, логічне мислення, пам'ять; виховна: виховувати об'єктивність та чесність під час оцінювання власних знань, уважність, зосередженість.

Цілі: навчальна: удосконалити знання означення й основної властивості пропорції; сформувати вміння застосовувати означення і властивості пропорції до розв'язування рівнянь; розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію; формувати вміння виділяти головне в досліджуваному матеріалі; виховна: виховувати працьовитість, старанність, позитивне ставлення до навчання.

Цілі: навчальна: сформувати поняття прямої пропорційної залежності; сформувати вміння використовувати це поняття до розв'язування задач; розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів; сприяти розвитку логічного мислення учнів; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, відповідальність за результати своєї роботи.

Цілі: навчальна: сформувати поняття масштабу; сформувати вміння виконувати завдання, які передбачають використання масштабу; розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів; формувати вміння аналізувати інформацію; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, творче ставлення до справи.

Цілі: навчальна: домогтися розуміння того, які задачі називають задачами на поділ числа в поданому відношенні або пропорційний поділ; сформувати вміння учнів розв'язувати задачі на поділ числа в поданому відношенні; розвивальна: сприяти розвитку логічного мислення учнів; формувати вміння грамотно формулювати власні думки; виховна: виховувати наполегливість у досягненні мети; об'єктивність та чесність під час оцінювання власних знань.

Цілі: навчальна: сформувати поняття оберненої пропорційної залежності; сформувати вміння використовувати це поняття для розв'язування задач; розвивальна: розвивати математичне мовлення; сприяти розвитку логічного мислення учнів; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, почуття відповідальності, старанність.

Цілі: навчальна: сформувати поняття відсоткового відношення двох чисел; сформувати вміння знаходити відсоткове відношення двох чисел, розв'язувати задачі, які передбачають знаходження відсоткового відношення двох чисел; розвивальна: розвивати пізнавальні здібності учнів; сприяти розвитку логічного мислення; формувати вміння аналізувати інформацію; виховна: виховувати відповідальність за результати своєї роботи, дисциплінованість, старанність.

Цілі: навчальна: удосконалити вміння знаходити відсоткове відношення двох чисел; сформувати вміння знаходити зміну величини у відсотках; розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію; розвивати логічне й абстрактне мислення; виховна: виховувати свідоме ставлення до навчання, наполегливість у досягненні мети.

Цілі: навчальна: узагальнити вміння учнів розв'язувати задачі на відсотки; розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів; сприяти розвитку логічного мислення учнів; формувати вміння аналізувати інформацію; виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, свідоме ставлення до навчання.

Цілі: навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Відношення і пропорції»; розвивальна: розвивати вміння узагальнювати та робити висновки; виховна: виховувати відповідальність, дисциплінованість.

Цілі: навчальна: перевірити рівень засвоєння знань з теми «Відношення і пропорції»; розвивальна: розвивати вміння логічно мислити, правильно висловлювати свої думки в письмовому вигляді; виховна: виховувати дисциплінованість, самостійність, відповідаль-ність.