 |
Розділ 3. Дії першого ступеня з натуральними числами |
|
| Ольга Ензельт, Олександр Ензельт |
| Передмова, програма |
Математика. 5 клас. Розробки уроків |
| Календарне планування |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Урок 16 |
Тема. Додавання натуральних чисел. |
| |
Мета: предметна компетентність: повторити та систематизувати знання учнів про правила додавання натуральних чисел; формувати навички додавання багатоцифрових натуральних
чисел;
комунікативна компетентність: формувати вміння грамотно висловлювати власні думки. |
| |
|
|
| Урок 17 |
Тема. Властивості додавання. |
| |
Мета: предметна компетентність: повторити властивості додавання; формувати навички використання властивостей додавання до розв’язування різного роду вправ, зокрема обчислення значень виразів зручним способом;
комунікативна компетентність: розвивати вміння грамотно висловлювати свої думки. |
| |
|
| Урок 18 |
Тема. Розв’язування вправ. Самостійна робота. |
| |
Мета: предметна компетентність: відпрацьовувати вміння додавати багатоцифрові натуральні
числа, використовувати властивості додавання до розв’язування різних типів вправ;
соціальна компетентність: учити учнів самостійно шукати шляхи розв’язування завдань;
комунікативна компетентність: стимулювати учнів висловлювати власну точку зору. |
| |
|
| Урок 19 |
Тема. Віднімання натуральних чисел. |
| |
Мета: предметна компетентність: формувати навички віднімання багатоцифрових чисел,
вміння використовувати властивості віднімання під час виконання обчислень;
соціальна компетентність: виховувати почуття взаємодопомоги. |
| |
|
| Урок 20 |
Тема. Знаходження невідомого доданка, зменшуваного, від’ємника. |
| |
Мета: предметна компетентність: поглиблювати розуміння означення дії віднімання та її властивостей; формувати вміння знаходити невідомі компоненти при діях додавання та віднімання; розвивати техніку усної лічби;
соціальна компетентність: виховувати почуття впевненості в собі, прагнення досягати
поставленої мети. |
| |
|
| Урок 21 |
Тема. Розв’язування вправ. |
| |
Мета: предметна компетентність: продовжити формувати вміння та навички учнів додавати та
віднімати багатоцифрові натуральні числа; використовувати властивості додавання та віднімання до розв’язування вправ;
комунікативна компетентність: учити висловлювати свою думку чітко, лаконічно та
зрозуміло. |
| |
|
| Урок 22 |
Тема. Розв’язування вправ. Самостійна робота. |
| |
Мета: предметна компетентність: відпрацьовувати вміння віднімати багатоцифрові натуральні
числа, використовувати властивості віднімання до розв’язування різних типів вправ;
соціальна компетентність: учити учнів самостійного пошуку шляхів розв’язування
завдань;
комунікативна компетентність: стимулювати учнів висловлювати власну точку зору. |
| |
|
| Урок 23 |
Тема. Розв’язування вправ. |
| |
Мета: предметна компетентність: відпрацьовувати вміння додавати і віднімати багатоцифрові
натуральні числа, використовувати властивості додавання та віднімання до розв’язування
різних типів вправ;
ключова компетентність: спілкуватися державною мовою, чітко та лаконічно висловлю-
вати свою думку;
уміння вчитися упродовж життя: визначати мету навчальної діяльності. |
| |
|
| Урок 24 |
Тема. Тематичне оцінювання. Тематична діагностувальна робота № 2. |
| |
Мета: предметна компетентність: здійснити контроль за розвитком компетентності учнів з теми «Натуральні числа. Додавання і віднімання натуральних чисел»;
соціальна компетентність: виховувати почуття впевненості в собі, прагнення досягти по-
ставленої мети, учити учнів самостійно знаходити шляхи розв’язання завдань. |
| |
|
| Урок 25 |
Тема. Аналіз контрольної роботи. Розв’язування вправ. |
| |
Мета: предметна компетентність: проаналізувати результати контрольної роботи, виявити типові помилки, організувати роботу над їх уникненням;
ключова компетентність: уміння вчитися упродовж життя: розвивати вміння аналізувати
умову задачі; оперативність мислення;
комунікативна компетентність: виховувати дисциплінованість, колективізм. |
| |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
