Тема 4. Відрізок. Площина. Пряма. Промінь. Кут | |||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Корнієнко Т.Л., Фіготіна В.І. Математика. 5 клас: плани-конспекти уроків на друкованій основі | |||||||||||||
к-ний план | |||||||||||||
Урок 1 (43) | Тема уроку. Відрізок та його довжина. | ||||||||||||
Мета уроку: сформувати в учнів розуміння поняття відрізка, познайомити з позначенням відрізка, навчити знаходити довжину відрізка, зображувати відрізок і знаходити на рисунках відрізок заданої довжини; розвивати графічну техніку, пам’ять; виховувати акуратність. |
|||||||||||||
Урок 2 (44) | Тема уроку. Пряма, промінь, площина. | ||||||||||||
Мета уроку: сформувати в учнів розуміння понять прямої, площини, променя, вчити зображувати прямі та промені за допомогою лінійки; розвивати креслярські навички, пам’ять; виховувати акуратність, посидючість. |
|||||||||||||
Урок 3 (45) | Тема уроку. Шкала. Координатний промінь. | ||||||||||||
Мета уроку: сформувати в учнів розуміння поняття координатного променя та шкали, вчити позначати натуральні числа на координатному промені; розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати інтерес до математики, дисциплінованість. |
|||||||||||||
Урок 4 (46) | Тема уроку. Кут та його величина. Позначення кутів. | ||||||||||||
Мета уроку: сформувати в учнів розуміння понять кута, вершини, сторони кута, бісектриси кута, познайомити з позначенням кута, сформувати уміння будувати кути; розвивати креслярські навички, просторову уяву; виховувати акуратність, посидючість. |
|||||||||||||
Урок 5 (47) | Тема уроку. Кути. Види кутів. | ||||||||||||
Мета уроку: ознайомити учнів з порівнянням кутів і їх видами залежно від величини кутів, навчити розпізнавати різні види кутів залежно від величини кутів і будувати кути за заданою величиною; розвивати графічні вміння, логічне мислення, просторову уяву; виховувати акуратність, посидючість. |
|||||||||||||
Урок 6 (48) | Тема уроку. Кут, його величина. Види кутів. | ||||||||||||
Мета уроку: удосконалити уміння учнів із теми «Кути. Види кутів», розвивати просторову уяву, логічне мислення; виховувати інтерес до математики, акуратність, посидючість. |
|||||||||||||
Урок 7 (49) | Тема уроку. Многокутник і його периметр. Рівні фігури. | ||||||||||||
Мета уроку: сформувати в учнів розуміння поняття многокутника, рівних фігур, периметра многокутника, навчити розпізнавати многокутники, наводити приклади рівних фігур; розвивати логічне мислення та просторову уяву; виховувати інтерес до математики, посидючість, акуратність. |
|||||||||||||
Урок 8 (50) | Тема уроку. Трикутники. Види трикутників. | ||||||||||||
Мета уроку: сформувати в учнів розуміння поняття трикутника, розвивати вміння знаходити периметр трикутника, ознайомити з класифікацією трикутників, навчити розпізнавати види трикутників; розвивати просторове мислення, активність, увагу; виховувати працелюбність, акуратність. |
|||||||||||||
Урок 9 (51) | Тема уроку. Трикутники. Види трикутників. | ||||||||||||
Мета уроку: удосконалити вміння учнів з теми «Відрізки. Кути. Трикутники»; розвивати просторове мислення; пам’ять; виховувати акуратність, посидючість, інтерес до математики. |
|||||||||||||
Урок 10 (52) | Тема уроку. Відрізок, пряма, промінь. Кути, види кутів. Трикутники. | ||||||||||||
Мета уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів із теми «Відрізки. Кути. Трикутники»; розвивати логічне мислення, пам’ять, графічні навички; виховувати інтерес до математики, посидючість, акуратність. |
|||||||||||||
Урок 11 (53) | Тема уроку. Контрольна робота № 5. | ||||||||||||
Мета уроку: перевірити рівень знань учнів із теми «Відрізки. Кути. Трикутники»; розвивати самостійність, дисциплінованість; виховувати акуратність, працьовитість |
|||||||||||||
к-ний план | |||||||||||||
Додаткові матеріали для вчителя | |||||||||||||
Розв'язання та відповіді | Розв’язання та відповіді до посібника «Математика. 5 клас. Універсальний комплект: контроль навчальних досягнень» авторів Л.Г.Стадник, С.П.Бабенко | ||||||||||||
Розв’язання та відповіді до посібника «Математика. 5–6 класи: Експрес-контроль» авторів Н.Є.Рябової, С.М.Будної (Х.: Вид-во «Ранок», 2013) | |||||||||||||
Ділові папери | Орієнтовні вимоги оцінювання навчальних досягнень учнів з математики у системі загальної середньої освіти | ||||||||||||
Оцінювання групової роботи | |||||||||||||
Оцінювання індивідуальної роботи | |||||||||||||
Оцінювання письмових робіт | |||||||||||||
Оцінювання усних відповідей | |||||||||||||
Моніторинг навчальних досягнень учнів з предмета «Математика» у 5-__ класі за 201___/201___ навчальний рік | |||||||||||||
Звіт про виконання навчальних програм з предмета «Математика» у 5-__ класі за 201___/201___ навчальний рік | |||||||||||||
Аналіз контрольної роботи № __ з предмета «Математика» у 5-___ класі | |||||||||||||
Графік проведення контрольних робіт з предмета «Математика» 201___/201___ навчальний рік | |||||||||||||