Мета уроку: сформувати в учнів поняття дільника і кратного даного числа, вчити знаходити дільники числа та числа, кратні даному числу, узагальнити й систематизувати знання про зміст дії ділення натуральних чисел; формувати математичні, загальноосвітні та комунікативні компетентності; виховувати дисциплінованість.
Очікувані результати: учні повинні формулювати означення понять дільника і кратного, розв’язувати вправи, що передбачають знаходження дільників і кратних даному натуральному числу.
Мета уроку: ознайомити учнів з ознаками подільності натуральних чисел на 10, 5, 2 та сформувати вміння застосовувати їх до розв’язання задач; розвивати здатність логічно обґрунтовувати математичні твердження, вміння працювати з підручником; виховувати самостійність.
Очікувані результати: учні повинні вміти наводити приклади парних і непарних чисел; чисел, що діляться націло на 5, 10, формулювати ознаки подільності на 10, 5, 2 та розв’язувати вправи, що передбачають використання ознак подільності на 2, 5 і 10.
Мета уроку: доповнити знання учнів ознаками подільності на 9 і на 3, навчити користуватися цими ознаками під час розв’язування вправ; формувати математичні комунікативні та загальноосвітні компетентності, культуру усних і письмових обчислень; розвивати вміння зосередитися на головному.
Очікувані результати: учні повинні вміти наводити приклади чисел, які діляться націло на 9 і на 3, формулювати ознаки подільності на 2, 3, 5, 9 і 10 та розв’язувати вправи, що передбачають використання ознак подільності на 2, 3, 5, 9, 10.
Мета уроку: сформувати в учнів поняття про прості й складені числа, виробити вміння класифікувати натуральні числа залежно від кількості дільників; розвивати вміння працювати з підручником; виховувати самостійність.
Очікувані результати: учні повинні наводити приклади простих і складених чисел, формулювати означення простого і складеного числа.
Мета уроку: сформувати вміння учнів використовувати алгоритм розкладання чисел на прості множники, розвивати вміння працювати з підручником, обґрунтовувати твердження; формувати культуру усних та письмових обчислень, комунікативні та загальнокультурні компетентності.
Очікувані результати: учні повинні обґрунтовувати прості твердження з використанням означень простого й складеного чисел та ознак подільності, розв’язувати вправи, що передбачають використання ознак подільності чисел на 2, 3, 5, 9, 10, розкладання натуральних чисел на прості множники.
Тема уроку.
Спільний дільник декількох чисел. Найбільший спільний дільник. Взаємно прості числа.
Мета уроку: сформувати в учнів поняття про спільний дільник кількох чисел, найбільший спільний дільник (НСД), взаємно прості числа, навчити користуватися алгоритмом знаходження НСД кількох чисел, формувати навички розв’язування задач із використанням алгоритму знаходження НСД; розвивати логічне мислення; виховувати самостійність.
Очікувані результати: учні повинні описувати правило знаходження НСД кількох чисел, розв’язувати вправи, що передбачають знаходження спільних дільників кількох чисел і НСД двох-трьох чисел.
Мета уроку: сформувати поняття про спільне кратне, про найменше спільне кратне (НСК) кількох чисел, вміння застосовувати ці поняття до розв’язання задач, навчити користуватися алгоритмом для знаходження НСК; розвивати логічне мислення, культуру усних і письмових обчислень; виховувати самостійність.
Очікувані результати: учні повинні описувати алгоритм знаходження НСК кількох чисел, розв’язувати вправи, що передбачають знаходження спільних кратних кількох чисел і НСК двох-трьох чисел.
Тема уроку.
Знаходження найбільшого спільного дільника і найменшого спільного кратного чисел.
Мета уроку: удосконалити знання, вміння і навички учнів за темою «Дільники і кратні», провести діагностику і корекцію знань учнів шляхом проведення самостійної роботи; розвивати комунікативні компетентності, культуру усних і письмових обчислень; виховувати самостійність.
Очікувані результати: учні повинні формулювати означення понять дільника і кратного, простого і складеного чисел, спільного дільника і спільного кратного, описувати правила знаходження найбільшого спільного дільника (НСД) і найменшого спільного кратного (НСК) кількох чисел, розв’язувати вправи, що передбачають розкладання чисел на прості множники та знаходження НСК і НСД двох-трьох чисел.
Мета уроку: узагальнити й систематизувати матеріал за темою «Подільність чисел», підготувати учнів до контрольної роботи; розвивати здатність логічно обґрунтовувати та доводити математичні твердження; виховувати культуру математичних записів.
Очікувані результати: учні повинні наводити приклади простих і складених, парних і непарних чисел, чисел, що діляться на 3, 5, 9, 10, формулювати означення понять дільника, кратного, простого і складеного чисел, спільного дільника і спільного кратного, знати ознаки подільності на 2, 3, 5, 9 і 10, описувати правила знаходження НСД і НСК, розв’язувати вправи, що передбачають використання ознак подільності, розкладання натуральних чисел на прості множники, знаходження НСД і НСК двох-трьох чисел.
Мета уроку: перевірити рівень засвоєння учнями програмного матеріалу за темою «Подільність чисел»; формувати вміння самостійно працювати протягом певного часу; виховувати самостійність, дисциплінованість.
Очікувані результати: визначити рівень знань і вмінь учнів за темою з метою їх подаль-шої корекції.